La propuesta del curso atención educativa para la inclusión, va más allá de aplicar medidas compensatorias ante la situación
inherente a algún tipo de discapacidad en particular, o ante la condición específica de un alumno; en el marco de la inclusión entender
la discapacidad desde un modelo social, implica volver la mirada a los diferentes contextos en los que se desenvuelve el alumno, de tal
manera que “cuando el entorno social que les rodea se hace accesible físicamente, se muestra respetuoso con su diferencia y se
moviliza –a través de políticas precisas y coherentes–, para prestar los apoyos que cada uno precisa, la discapacidad se diluye” (Echeita,
2004: 32).
Por lo anterior, el énfasis de este curso se centra en la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación en los diferentes contextos en los que interactúa el alumno, para a partir de ello diseñar estrategias para su eliminación y/o minimización; dichas
estrategias deberán estar contempladas en la propuesta de enseñanza o planeación didáctica, para lo cual el estudiante tendrá que
recuperar los conocimientos obtenidos a partir de otros cursos, como son Planeación Educativa, Adecuaciones Curriculares, Proyectos
de Intervención Socioeducativa y Atención a la Diversidad.
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